由分殊到整合:道德教育视野中制度与道德的关系  

作　　者：冯永刚[1] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院

出　　处：《当代教育科学》2012年第19期13-15,59,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：作者主持的国家青年基金教育学类课题"制度框架下的道德教育研究"(批号CEA090132)的阶段性成果

摘　　要：在道德教育领域,中西方有关制度与道德之关系的探述,概而言之,大体有三种观点:第一种观点认为制度与道德是根本对立的,道德教育中不宜使用制度规范;第二种观点强调在道德教育过程中必须建立严格的制度规范,并将制度建设作为完善道德建设的根本出路;第三种观点承认制度的教化功能,但也强调人的德性培育的作用。今后的相关研究应积极稳妥地推进道德制度化,运用多种方法开展整合研究。

关 键 词：道德教育 制度 道德 制度规约 道德自由 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]