基于文化传承的民族地区学校校本课程开发研究——以羌族地区为例  

作　　者：张天明[1,2] 

机构地区：[1]四川绵阳师范学院历史文化与旅游管理学院 [2]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《当代教育科学》2012年第20期17-19,共3页Contemporary Education Sciences

基　　金：教育部人文社会科学研究2009年度一般项目:"震后灾区羌族文化传承的教育对策研究"(项目号:09YJ880049;主持人张天明);绵阳师范学院2012年校级重点教学改革项目:"四川省历史校本课程开发的现状调查与对策研究"(项目号:Mnu-jy201203;主持人张天明)的研究成果之一

摘　　要：文化传承是民族地区学校校本课程开发的重要使命,校本课程开发是少数民族文化传承的有效措施。基于文化传承的少数民族文化校本课程开发,应该强化民族地区学校教师开发民族文化校本课程的自觉意识;应考虑校本课程内容的丰富性和地域的差异性,逐步细化较为笼统的民族文化校本课程;应加强学校教师校本课程开发的相关培训,引进课程专家和民族文化传承人到开发队伍中;应增加学校自身校本课程开发的投入,积极争取各级教育行政部门的经费和政策支持。

关 键 词：文化传承 校本课程 羌族 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]