等级考试与大学英语教学的辩证分析  

作　　者：陈婉平[1] 

机构地区：[1]宁波大红鹰学院人文学院

出　　处：《考试周刊》2012年第65期1-1,共1页

摘　　要：大学英语等级考试一方面使课堂形式多样化,使大学生有学习英语的动机,建立一个相对公正、客观的评判标准,另一方面由于它要求过级使课堂教学偏重于应试,导致英语学习乐趣的丧失和课堂气氛的沉闷。

关 键 词：等级考试 大学英语教学 正负面影响 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]