直呼音节在小学语文教学中的优越性  

作　　者：董国雯 

机构地区：[1]通渭县西关小学

出　　处：《考试周刊》2012年第67期48-48,共1页

摘　　要：我国小学语文教学低年级学生存在着学习语文与学习汉字的矛盾。它阻碍了儿童语言能力的发展．影响了整个小学语文教学任务的圆满完成，限制了学生总体素质的提高，加重了小学生课业负担。“注音识字·提前读写”实验从解决这个矛盾入手，提出的总体设想是：以学好汉语拼音（指直呼音节）。发挥汉语拼音的多功能作用为前提。以发展语言，寓识汉字于读写之中的原则，在儿童入学不久，未识汉字或识字不多的情况下，采取提前读写和读写同时起步，密切结合，互相促进的做法．达到发展儿童语言、培养能力、开发智力、全面提高小学语文教学质量的目的。

关 键 词：小学语文教学 直呼音节 优越性 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]