直呼音节

作品数：52被引量：1H指数：1
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张庆钱慧芹陈红路更多>>
相关机构：徐州市教育局太仓市沙溪镇第二小学柳州铁路局浙江师范大学更多>>
相关期刊：《教育科学论坛》《学周刊（中旬）》《语文建设》《湖南教育（上旬）（A）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教好直呼音节,为提前读写创造条件
《新教育（海南）》2016年第20期80-80,共1页顾金花 
如何在汉语拼音教学中使学生达到直呼,为提前读写创造条件呢?可尝试采用以下策略:一是严格训练,打下直呼基础;二是教给方法,掌握直呼技巧;三是多种练习,提高直呼能力;四是学用同步,巩固直呼成果。
关键词：直呼音节 直呼技巧 直呼能力 
汉语拼音教学中应注意的几个问题
《俪人（教师）》2015年第23期112-112,共1页杜凤娟 
实验汉语拼音教学的目标是：培养学生熟练地直呼音节和书写音节的能力,使汉语拼音成为提前读写,全面进行语言训练的工具.所说的熟练地直呼音节和书写音节是指看到一个音节,不用现拼现想,就能直接读出来;听到或想到一个音节,就能正确地...
关键词：汉语拼音教学 直呼音节 语言训练 协调发展 书面语言 口头语言 多功能 书写 
浅谈小学生汉语拼音教学被引量：1
《教育界（教师培训）》2015年第6期97-97,共1页魏烈玖 
汉语拼音在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义，更是学习汉字、阅读和学习普通话的有效工具。在教学中，教师要创设教学情境，激发学生学习汉语拼音的兴趣，重视培养学生直呼音节的能力，加强汉语拼音的运...
关键词：小学生 汉语拼音 直呼音节 运用 
浅谈如何上好直呼音节
《新课程（教研版）》2014年第11期72-72,共1页丁月兰 
掌握直呼音节的方法,形成直呼的能力,是发挥汉语拼音多功能作用的前提,也是减轻学生负担、提高质量的有效途径,是汉语拼音教学的主体工程、重点工程。教学中必须高度重视,认真落实。
关键词：学生负担 单韵 重点工程 提高质量 学语文 认读 主体工程 本音 变换形式 心理过程 
以乐激趣 以趣导学
《小学教学参考（综合版）》2013年第9期25-25,共1页胡玲芳 
《义务教育语文课程标准》对汉语拼音提出了教学要求：帮助识字、阅读和学习普通话,能够准确、熟练地拼读音节,有条件的可以做到直呼音节。但是,拼音本身就是一些符号,没有特殊的意义,学生学起来全无兴趣,学习效率自然不能提升。那么,...
关键词：《义务教育语文课程标准》 汉语拼音 激趣 导学 直呼音节 学习效率 教学要求 教学过程 
例谈拼音教学中j、q、x拼读规律的难点突破方法
《新校园（上旬刊）》2013年第4期114-114,共1页黄宪芳 
2011年语文新课程标准把汉语拼音教学定位于“帮助识字、学习普通话和查字典”。在以往大纲的基础上调整了教学目标：不再要求直呼音节；在教学策略方面，要求考虑低年级学生的心理特点，教学方式以活动和游戏为主，努力创设儿童喜闻乐...
关键词：拼读规律 拼音教学 突破方法 新课程标准 低年级学生 教学定位 汉语拼音 直呼音节 
教好直呼音节，为提前读写创造条件
《教育科研论坛》2013年第4期28-29,共2页顾金花 
心理学研究表明：六至八岁的儿童正处在语言发展的最佳期。《语文新课程标准》指出：汉语拼音教学的目的是识字、阅读和学习普通话，要使学生能够准确、熟练地拼读音节，有条件的地方可以逐步做到直呼音节，目的就是让学生在尚未识字和...
关键词：直呼音节 读写 汉语拼音教学 语言发展 阅读训练 心理学研究 新课程标准 识字 
直呼音节教学实验研究综述
《教书育人（高教论坛）》2012年第30期108-109,共2页钱慧芹 
一万荣县汉语拼音教学实验1958年,万荣县广大中小学,根据中央关于"《汉语拼音方案》作为帮助学习汉字和推广普通话的工具,应该首先在师范、中小学校进行教学"的指示精神,普遍开始教学汉语拼音,推行《汉语拼音方案》。
关键词：教学实验 汉语拼音教学 音节教学 教学法 汉语拼音方案 汉字 万荣县 学生 实验教学方法 声母 
浅谈小学拼音教学
《青海教育》2012年第9期43-43,共1页李佳 
新的《课程标准》对汉语拼音提出了教学要求：帮助识字、阅读和学习普通话，能够准确、熟练地拼读音节，有条件的可以做到直呼音节。但是拼音本身就是一些符号，没有特殊的意义，学生学起来枯燥乏味。那么，如何进行拼音教学，如何让学...
关键词：拼音教学 小学 《课程标准》 直呼音节 教学要求 汉语拼音 启蒙教师 普通话 
直呼音节在小学语文教学中的优越性
《考试周刊》2012年第67期48-48,共1页董国雯 
我国小学语文教学低年级学生存在着学习语文与学习汉字的矛盾。它阻碍了儿童语言能力的发展．影响了整个小学语文教学任务的圆满完成，限制了学生总体素质的提高，加重了小学生课业负担。“注音识字·提前读写”实验从解决这个矛盾入手...
关键词：小学语文教学 直呼音节 优越性 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部