《周易·蒙》教育思想探析  

作　　者：乔镜如[1] 吴惠敏[1] 

机构地区：[1]安徽农业大学人文社会科学学院,安徽合肥230036

出　　处：《宿州学院学报》2012年第9期39-42,共4页Journal of Suzhou University

基　　金：安徽省教育厅质量工程项目"思想理论课重点基础学科建设"(2011AZJSGC5-5)

摘　　要：《周易·蒙》卦的位序、取象及义理均蕴含着丰富的教育思想。《蒙》卦位于六十四卦之第四,紧随《屯》卦之后,喻示着初生事物脆弱宜教的内涵。"上艮下坎"的取象,譬喻"蒙稚"渐起;"二五相应""阴阳失位",则如师者屈尊谦和处下,学生"虚心柔顺、承教于师",喻指师生和谐。而《蒙》卦卦辞还从义理上引申出对教育目标、教育方法等诸多方面的启示:启蒙亨通的教育追求、果行养正的教育目标、教学相长的师生关系、因材施教的教育方式、适逢其会的教育时机、"勿用取女"的价值观念教育。

关 键 词：《蒙》卦 教育思想 位序 卦象 义理 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]