“牛顿第二定律”教学设计  

作　　者：陈野[1] 

机构地区：[1]江苏省姜堰市第二中学

出　　处：《物理教学探讨（中学教学教研版）》2012年第10期66-68,共3页Journal of Physics Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题《物理新课标教材“二次开发”的实践与研究》(课题批号:C—c/2011/02/099)阶段性成果之一

摘　　要：新课程改革赋予教师“二次开发”教材的权利，本文以“牛顿第二定律”的教学设计为案例，论述教材“二次开发”的内涵及策略。

关 键 词：牛顿第二定律 教材“二次开发” 内涵 策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]