陈野

作品数：14被引量：25H指数：3
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供职机构：江苏省姜堰市第二中学更多>>
发文主题：新课程背景物理教学综合实践活动教材二次开发本真教育更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
发文期刊：《中学物理教学参考》《数理天地（高中版）》《新课程学习（中）》《中学物理》更多>>
所获基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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“问题链·导学”教学模式的实践与思考被引量：4
《中学物理教学参考》2014年第11期6-8,共3页陈野 
江苏中小学教学研究第9期(2011年度)重点课题《“问题链·导学”教学模式的实践研究》(课题批号:JK9-Z063)阶段成果
探讨高中课堂教学中“问题链·导学”教学模式，呈现该教学模式的环节、要素和教学目标，用“问题链·导学”实施“电势能”教学及教后反思。
关键词：物理教学 问题链 “导学”教学模式 
基于网络平台开展综合实践活动课程的实践与思考被引量：4
《江苏教育（中学教学）》2013年第8期87-88,共2页陈野 
综合实践活动课程开辟了我国基础教育全新的课程领域．该课程实施带来了新的问题和严峻的挑战。我校实施该课程的应对策略是以信息技术为手段，借助网络平台积极探索综合实践活动课程的开发、实施和评价。
关键词：综合实践活动课程 网络平台 课程实施 基础教育 信息技术 
“牛顿第二定律”教学设计被引量：1
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2012年第10期66-68,共3页陈野 
江苏省教育科学“十二五”规划课题《物理新课标教材“二次开发”的实践与研究》(课题批号:C—c/2011/02/099)阶段性成果之一
新课程改革赋予教师“二次开发”教材的权利，本文以“牛顿第二定律”的教学设计为案例，论述教材“二次开发”的内涵及策略。
关键词：牛顿第二定律 教材“二次开发” 内涵 策略 
综合实践课应成为学校课改的重要窗口——浅谈新课程背景下我校综合实践活动课程资源的开发与实施被引量：2
《新课程（教育学术）》2011年第8期104-104,共1页陈野 
要获得个体的自由和解放,学校课程绝对不能局限于系统化的书本知识,而要关照个体作为具体的活生生的存在的生活经验。 ——平纳姜堰市第二中学是国家级示范性高中,江苏省首批四星级学校之一。2005年以来,我校根据教育部《基础教育课程...
关键词：学校课程 《基础教育课程改革纲要(试行)》 综合实践活动 新课程背景 综合实践课 课程资源 开发 窗口 
让本真的情怀在物理课堂教学中闪烁——实施《本真教育》课题研究有感
《中学物理》2010年第7期5-6,共2页陈野 
全国教育科学“十一五”教育部规划课题阶段成果,课题批准号FEB070375
长期以来，我们的教学，尤其是物理教学，一直受着高考指挥棒的指引，教学以“考试”为中心，强调系统的知识传授、严密的思维训练、繁难的题海大战，课堂就是“智育”的强大阵地，教师、学生都为对付考试而机械地忙碌，课堂教学沉闷、...
关键词：物理课堂教学 本真教育 课题研究 情怀 人文关怀 “十一五” 物理教学 知识传授 
立足学生发展 铸就本真品牌——基于本真教育的校本课程开发与研究被引量：1
《新课程（教育学术）》2010年第3期28-28,30,共2页陈野 
全国教育科学“十一五”教育部规划课题《本真教育:高中素质教育的校本研究》(课题批准号FEB070375)阶段性成果之一
新一轮基础教育课程改革要建立国家课程、地方课程、校本课程的三级管理体系,本文结合我校教育部"十一五"规划课题来论述我校是如何立足于学生的发展,打造学校的"本真教育"品牌,着重阐述了本课题的价值取向、实践、存在的问题和下一步...
关键词：学生发展 学校超越 本真教育 
一题四法，各显神通
《数理天地（高中版）》2010年第2期30-30,共1页陈野 
题甲船从港口P出发,拦截正以速度vv沿直线MN航行的乙船，港口P与乙船所在航线的垂直距离是“，甲船起航时，乙船与港口P的距离为b，且b〉a，如图1所示．如果略去甲船起动时的加速过程，设它一起航就做匀速运动，求甲船能拦截乙船所需的...
关键词：神通 垂直距离 匀速运动 港口 拦截 
浅谈新课程背景下教师教学风格的形成
《新课程学习（中）》2010年第2期119-120,共2页陈野 
新课程十分重视对学生个性的培养,而学生个性的培养离不开具有个性化教学风格的教师。本文阐述了教学风格的定义、教学风格形成的条件及形成教学风格所要经历的"学习—模仿—创新—形成"四个阶段。
关键词：新课程 学生个性 教学风格 
新课程背景下对高中物理教材“二次开发”的思考与探索被引量：11
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2009年第10期63-65,共3页陈野 
新课程实施几年来，课改实验区存在课时不够、教材内容多等问题，本文从教材整合的角度探讨教材二次开发的必要性和途径，以期推动物理课程改革的顺利进行。
关键词：物理教材 二次开发 途径 
两道压轴题,同一种思路——读“先有摩擦力还是先有绳子的弹力”有感被引量：1
《物理教师（高中版）》2009年第10期40-42,共3页陈野 
读了本刊2009年第4期《先有摩擦力还是先有绳子的弹力》一文（下称先文），再结合2008年和2009年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）物理试卷的两道压轴题，深受启发，颇有感触．
关键词：压轴题 摩擦力 弹力 绳子 同一 物理试卷 水平测试 普通高中 
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