让本真的情怀在物理课堂教学中闪烁——实施《本真教育》课题研究有感  

作　　者：陈野[1,2] 

机构地区：[1]云南师范大学 [2]江苏省姜堰市第二中学

出　　处：《中学物理》2010年第7期5-6,共2页

基　　金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题阶段成果,课题批准号FEB070375

摘　　要：长期以来，我们的教学，尤其是物理教学，一直受着高考指挥棒的指引，教学以“考试”为中心，强调系统的知识传授、严密的思维训练、繁难的题海大战，课堂就是“智育”的强大阵地，教师、学生都为对付考试而机械地忙碌，课堂教学沉闷、缺乏生气，教师对学生越来越缺乏人文关怀、价值关怀和意义关怀．基于此现状，我校申报了全国教育科学“十一五”教育部规划课题《本真教育：高中素质教育的校本研究》．这里的“本真教育”，是指人的自主、自由、自觉发展的教育，

关 键 词：物理课堂教学 本真教育 课题研究 情怀 人文关怀 “十一五” 物理教学 知识传授 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]