《基础教育课程改革纲要(试行)》

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初中美术教学发展性评价实践
《教育》2024年第31期53-55,共3页刘德明 
《基础教育课程改革纲要(试行)》中强调:“要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”在初中美术教学领域,发展性评价展现出了新的活力,摒弃了传统的“以结果为唯一标准”的做法...
关键词：初中美术教学 促进学生发展 发展性评价 动态学习 课程评价 过分强调 《基础教育课程改革纲要(试行)》 新的活力 
校本课程建设“热”现象中的“冷”思考
《教育家》2024年第1期5-6,共2页
为改变课程管理过于集中的状况,增强课程对地方、学校及学生的适应性,2001年,教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:实行国家、地方、学校三级课程管理。随着新课改的不断深入,各地区中小学围绕校本课程建设展开了积极的...
关键词：校本课程建设 课程管理 一线教师 课程育人 新课改 《基础教育课程改革纲要(试行)》 中小学 校长 
教育部出台加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见(教材[2023]2号)
《华夏教师教育》2023年第7期20-23,共4页
中小学地方课程、校本课程是国家课程方案规定开设的课程,是基础教育课程体系的重要组成部分。《基础教育课程改革纲要(试行)》实施以来,各地和学校积极探索,开发了丰富多样的地方课程和校本课程,积累了课程育人经验.
关键词：校本课程建设 小学地方课程 课程育人 教育课程体系 丰富多样 《基础教育课程改革纲要(试行)》 教育部 
为释放课程育人活力注入新的政策动能
《人民教育》2023年第11期25-27,共3页吴刚平 
《基础教育课程改革纲要(试行)》实施以来,广大中小学在校本课程建设与管理方面进行了积极探索,积累了宝贵经验。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布,尤其是教育部《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(...
关键词：校本课程建设 义务教育课程 课程育人 课程标准 小学地方课程 动能 《意见》 《基础教育课程改革纲要(试行)》 
中小学综合实践活动课程存在问题的剖析
《教育家》2023年第23期9-10,共2页赵松涛 
综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,在中小学与学科课程并列设置,是国家统一要求、地方管理指导、学校自行开发的课程。早在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中,便明确要求增设综合实践活动课程。
关键词：国家义务教育 综合实践活动课程 普通高中课程 学科课程 必修课程 中小学 《基础教育课程改革纲要(试行)》 明确要求 
数智化时代的英语课堂
《湖北教育》2022年第S01期56-57,共2页王丹 
教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术...
关键词：信息技术 师生互动方式 教学内容的呈现方式 学生的学习 英语课堂 教学方式 课程的整合 《基础教育课程改革纲要(试行)》 
中小学课程领导力调查报告——以上海市H区为例
《教育》2021年第45期13-16,共4页邢至晖 
世纪之初颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中将课程权力下放,形成国家、地方和学校三级管理的课程制度,从而引出了"课程领导"的课题.课程领导要求学校把日常的课程实践活动加以自主地、创造性地实施,这对学校领导和教师而言都是不...
关键词：课程领导力 课程实践 课程制度 权力下放 三级管理 中小学 《基础教育课程改革纲要(试行)》 世纪之初 
“学校课程”建设的探索与实践
《四川教育》2021年第30期9-9,共1页万世章 
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,学校要“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性”。广大农村学校由于人力、物力、财力的限制,“学校课程”专业指导长期处在空白...
关键词：学校课程 课程管理 学生的兴趣 《基础教育课程改革纲要(试行)》 探索与实践 适应性 积极性 
让学习成为“本来应该有的样子”
《小学语文教师》2021年第10期1-1,共1页成尚荣 
第八次基础教育课程改革已走过20个年头:清清楚楚地记得,《基础教育课程改革纲要(试行)》解读书上写着两行字:为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展。这两句话已深深镌刻在每一位课改参与者的心灵深处。学习方式变革是第八次基础教育...
关键词：学习方式变革 基础教育课程改革 学生的发展 心灵深处 课改 《基础教育课程改革纲要(试行)》 两句话 参与者 
自主学习 走进“慧读课堂”
《小学科学》2020年第11期189-189,共1页胡梦玮 蒋玲芬 
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方法。顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地应用分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的...
关键词：自主学习 乐于探究 课程实施 基础教育课程改革 分析和解决问题的能力 勤于动手 学生主动参与 《基础教育课程改革纲要(试行)》 
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