校本课程建设“热”现象中的“冷”思考  

出　　处：《教育家》2024年第1期5-6,共2页Educator

摘　　要：为改变课程管理过于集中的状况,增强课程对地方、学校及学生的适应性,2001年,教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:实行国家、地方、学校三级课程管理。随着新课改的不断深入,各地区中小学围绕校本课程建设展开了积极的探索和实践,掀起了校本课程建设热潮。然而,这股热潮中也掺杂着不少“泥石”,久而久之便成了课程建设中的堵点,淤塞了课程育人这条“河道”。那么,在校本课程建设中,一线教师和校长都画了哪些问号呢?

关 键 词：校本课程建设 课程管理 一线教师 课程育人 新课改 《基础教育课程改革纲要(试行)》 中小学 校长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]