基于标准化学生的临床课程教学评价  

作　　者：杨孝军[1] 朱华[1] 胡燕[1] 郑飞云[1] 

机构地区：[1]温州医学院第一附属医院,浙江温州325000

出　　处：《中国高等医学教育》2012年第10期13-13,19,共2页China Higher Medical Education

基　　金：浙江省教育科学规划2011年度(高校)研究课题(SCG433);温州医学院附属第一医院2010院级教改项目(wyyj2010-A-02)

摘　　要：临床课程教学中,医学生的课堂反馈意见或评价,有时缺乏客观成熟的观点,甚至有时颇为偏颇,难以形成有效反馈。授课教师常感觉惘然或无所适从,甚至有挫伤教学积极性的可能。可见,迫切需要一种较为客观的反馈或评价方式。鉴于此,首次引入"标准化学生"的概念,选择临床实习阶段的高年级医学生或研究生,进行一定的培训,参与对授课教师进行标准化反馈或评价,最终提高临床医师的教学水平。

关 键 词：临床教学 教学技能 标准化学生 反馈 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]