三年高职护理专业“三位一体”教学模式的构建与实践  

作　　者：汪芝碧[1] 刘俊香[1] 黄雪玲[1] 王卉[1] 

机构地区：[1]重庆三峡医药高等专科学校护理系,重庆404100

出　　处：《中国高等医学教育》2012年第10期124-125,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨三年高职护理专业"三位一体"教学模式的特点与构建,并进行实践。方法:以我校2008级三年高职护理专业学生为实验对象,采用"三位一体"教学模式教学并与对照组比较,对实践获得的数据进行统计学分析。结果:实验结束后,实验组理论技能考核及病人对护生评价显著优于对照组(均P<0.01)。结论:"三位一体"教学模式有助于提高教学质量,全面提升学生的知识、能力、素质等综合能力,学生能主动、快速适应临床整体护理模式。

关 键 词：护理教育 教学模式 “三位一体” 构建与实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]