人本视角下的课堂教学艺术最优化变革  

Man-based optimization of classroom teaching

作　　者：郝会欣[1] 赵理[2] 

机构地区：[1]河北医科大学西山校区,河北石家庄050200 [2]石家庄职业技术学院信息工程系,河北石家庄050081

出　　处：《石家庄职业技术学院学报》2012年第5期62-64,共3页Journal of Shijiazhuang College of Applied Technology

基　　金：河北省社会科学基金资助项目(HB11JY006);河北省高等学校科学研究资助项目(SZ2011334);中国教育学会"十一五"科研课题(0201930A-bh002);西安理工大学优秀博士研究基金(116-211102)

摘　　要：人本主义视角下的课堂教学艺术最优化理论,强调教育价值观的"人本取向",重视课堂教学过程中对学生探索、判断、自主构建新知识和技能的能力的培养。课堂教学艺术最优化的实践包括:优化课堂教学目标;优化课堂教学情境;优化课堂教学方法;优化课堂教学组织方式;优化课堂教学评估方案。The man-based optimization theory of classroom teaching emphasizes humanistic orienta- tion, creative competence in explorations, and judgment. The practical optimization of the classroom teaching includes the optimization of teaching goals, environment, methodology, and evaluations.

关 键 词：人本主义 课堂教学艺术 最优化 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]