医电专业物理实验课评价方式的思考  

作　　者：杨玲玲 

机构地区：[1]江苏省南京卫生学校

出　　处：《技术物理教学》2012年第4期138-139,共2页Technical Physics Teaching

摘　　要：物理是五年制高职医电专业学生的一门公共文化课，物理实验课在目前的医电专业培养计划中不是单独的一门课程，而是物理课中的一个重要教学环节，物理是一门以实验为基础的学科，本文对医电专业物理实验课的评价目标、评价内容、各种常用的评价方式进行系统阐述，进而探索适合医电专业物理实验课的考核评价模式。1．医电专业物理实验课评价的重要性物理实验是物理教学的重要组成部分，五年制高职医电专业的培养目标是从事医疗电子仪器和设备的制造、安装、调试、维修和营销工作的高级技术应用性专门人才，对学生的动手能力提出了很高的要求，物理实验课是培养和提高学生的动手能力的重要途径，而考核方式对物理实验课的教与学的指挥棒作用毋庸置疑，高质量的测量和评价手段对督促学生重视物理实验、提高实验技能水平有着重要的促进作用。2．

关 键 词：物理实验课 评价方式 电专业 医疗电子仪器 培养计划 评价目标 动手能力 教学环节 

分 类 号：O4-33[理学—物理]