突破电磁图象类问题认知策略  

作　　者：王善锋[1] 

机构地区：[1]邹平县第一中学

出　　处：《中学物理》2012年第12期76-77,共2页

摘　　要：图表信息的识别能力是科学探究能力的核心，是科学素养的基本组成部分，所以图象知识的考查成为高考的一个热门考点．通过分析再显过程情景是认识图象问题的基础，图象的方程、斜率、拐点、面积等几何量与物理量的对应认识是处理图象问题的关键，深刻领会图象中所包含的物理规律就能突破认知的障碍基本策略．电磁类图象问题与运动学、力学图象相比，又有新的特点，学生情景陌生，难以形成直观形象，给学生在认知又形成了新的认知障碍．

关 键 词：图象问题 认知策略 电磁 科学探究能力 识别能力 图表信息 科学素养 物理规律 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]