常州地区非专业日语学习者学习动机考察  

作　　者：李哲[1] 

机构地区：[1]常州工学院外国语学院,江苏常州213002

出　　处：《常州工学院学报（社会科学版）》2012年第5期113-116,共4页Journal of Changzhou Institute of Technology（Social Science Edition）

基　　金：常州工学院校级科研基金项目(YN1057)

摘　　要：学习动机是推动学习者进行学习的内部动力。文章结合常州地区的经济条件及教学状况,以高校文科组、理科组及社会学习者为对象,对他们的日语学习动机及学习效果进行了调查分析。非专业日语学习者的动机类型包含内在动机和外在动机。其动机强度与学习效果之间关系密切,学习者的学习成绩、学习环境及目标环境三项因子变化对学习动机各自产生不同的影响。文章就以上研究结果提出了非专业日语教学的几项建议。

关 键 词：动机类型 学习效果 动机强度 因子变化 

分 类 号：H36[语言文字—日语]