数学实验和数学史在大学生科学素养培育中的作用  

作　　者：肖倩[1] 张晓媛[1] 张文良[1] 唐杰[2] 

机构地区：[1]河北金融学院基础部,河北保定071051 [2]保定供电公司,河北保定071000

出　　处：《金融教学与研究》2012年第5期76-77,共2页Finance Teaching and Research

基　　金：保定市科学技术研究与发展指导计划项目(12ZR003)

摘　　要：科学素养是指人们对科学知识、科学研究过程和方法、科学技术对社会和个人所产生影响的了解程度，以及尊重科学、遵循客观规律、弘扬科学精神的态度。公民的科学素养是决定一个国家综合国力的主要因素之一，大学生是国家建设的中坚力量，其科学素养高低对我国的发展至关重要。大学数学具有高度抽象性和应用广泛性的特点，它不仅是开发心智和学习各种专业知识的重要工具，也是进行科学研究的重要工具，可以培养和锻炼大学生的逻辑思维能力、分析解决问题能力和科学表达能力等。通过教学实践，我们认为数学实验和数学史教学对培养大学生的科学素养有特别重要的作用。

关 键 词：科学素养 数学实验 大学生 数学史 科学研究过程 培育 国家综合国力 逻辑思维能力 

分 类 号：O11-4[理学—数学] G642[理学—基础数学]