个人实践知识有效促进教师专业发展  

作　　者：马丽玲[1] 景恒伟[2] 

机构地区：[1]兰州职业技术学院 [2]兰州城市学院外国语学院,甘肃兰州730070

出　　处：《考试周刊》2012年第72期20-21,共2页

摘　　要：教育是一种专业，教师是专业人员。教师专业发展是一个具有多阶段性的、永无止境的过程。其间贯穿着教师个人实践知识的生长和积累，正是这种个人实践知识的生长和积累推动着教师专业的发展。

关 键 词：教师专业发展 教师观 个人实践知识 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]