PBL教学法在临床药理学病案讨论课中的应用研究  

作　　者：周乐[1] 罗世英[1] 覃冬云[1] 崔燎[1] 

机构地区：[1]广东医学院,广东东莞523808

出　　处：《中国高等医学教育》2012年第11期13-14,共2页China Higher Medical Education

基　　金：2010年广东医学院教育教学研究课题(项目编号:JY0922)

摘　　要：目的:比较PBL教学法和LBL教学法在临床药理学病案讨论课中的教学效果。方法:68名学生按班级随机分为LBL班和PBL班,比较两班的考试总评成绩和病案讨论题成绩。结果:两班临床药理学总评成绩无差异,病案讨论题成绩LBL班优于PBL班(P=0.0278)。结论:临床药理学病案讨论课教学模式仍应采用LBL教学法,逐步向PBL教学法转变。

关 键 词：PBL教学法 LBL教学法 病案讨论 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]