对提高人文学科通识教育效果的几点思考  

作　　者：李宜静[1] 

机构地区：[1]华南师范大学

出　　处：《现代企业教育》2012年第22期212-213,共2页Modern Enterprise Education

摘　　要：人文学科的通识教育不只是人文知识的传授，更是人文受情怀的培养。要达到这一目标，需要教师、学生和高校的共同努力。教师除了在课程设计中要紧扣通识教育精神，还应围绕课程为学生制定完整的阅读计划、引导学生在优秀的人文作品中自我学习和成长；学生必须投入更多的精力和时间进行通识课程的学习；高校要形成一种重视通识教育的文化氛围，建立一系列保障、考核和激励制度，提高师生积极性，这样通识教育实践才能取得实质上的进步。

关 键 词：人文学科 通识教育 阅读计划 课程考核 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]