以“三段渐次提升法”提高学生阅读能力的实践  

作　　者：胡学军[1] 

机构地区：[1]江苏省泗阳中学,江苏泗阳223700

出　　处：《英语教师》2012年第11期6-10,共5页English Teachers

摘　　要：提高学生英语阅读理解能力是高中生学习英语的必备条件。"三段渐次提升法"指初始阶段:方法—兴趣,利用一些小故事作为阅读素材,传授关键词会意的宽视幅阅读方法,激发阅读兴趣;见效阶段:泛读—乐趣,通过非功利性阅读,即不以训练学生阅读技能为目的,让学生自由获取信息,广泛涉猎各种文体,让学生体验阅读乐趣,学生经过广泛阅读培养起的语感会产生更高层次的阅读需求;提高阶段:技能—成就,总结各种体裁、题材的特点,并传授相应的阅读技能,如主旨大意概括、细节理解、词意猜测、句意推断等,鼓励学生尝试成功阅读的喜悦。

关 键 词：高中英语阅读 三步渐次提升法 宽视幅阅读 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]