我院学生毕业临床技能“多站式”考核与国家执业医师资格考试接轨的研究  

作　　者：何松坚[1] 吴铿[1] 卢翠玲[1] 

机构地区：[1]广东医学院第二临床医学院,广东东莞523808

出　　处：《卫生职业教育》2012年第23期5-7,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2009年广东医学院校级教学课题"我院学生毕业临床技能‘多站式’考核改革与国家执业医师考试接轨的研究"(2012-1307)

摘　　要：《执业医师法》的实施对我国医学教育模式提出新的要求,执业医师资格考试成绩成为衡量各院校教学质量的一个标准。单一的考核形式不能客观地评价医学生的临床综合能力,应全面考核,设立各考核项目权重,充分模拟临床实际场景,考虑临床操作的复杂性,改革现有考核模式,对我院临床医学生毕业临床技能实行"多站式"考核,以适应社会发展的需要,提高我校临床医学生临床技能,培养高素质医疗人才。

关 键 词：临床技能 考核模式 国家执业医师资格考试 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论]