积极心理学——一个丰富教育社会心理学的新视角  

Positive Psychology——A New Perspective to Enrich the Subject of Educational Social Psychology

作　　者：贺桂芬[1] 

机构地区：[1]宁夏司法警官职业学院,宁夏银川750021

出　　处：《福建师大福清分校学报》2012年第6期110-113,共4页Journal of Fuqing Branch of Fujian Normal University

摘　　要：教育社会心理学产生于20世纪30年代的美国,是一门教育心理学与社会心理学之间的边缘学科,怎样对这一新兴学科进行理论构架,使其在与母学科保持紧密联系的同时凸显自身的理论和研究特色,在学者中引起了新一轮的讨论。本文将尝试探讨,如何将同样关注个体综合潜质开发与培养的积极心理学,与教育社会心理学的主要研究课题进行融合。Educational social psychology originated in 1930s in the United States,which is an interdisciplinary subject between the education psychology and social psychology.A new discussion on how to establish the theoretical framework to keep a close contact with main subject makes the theory more meaningful.This paper discusses how to integrate the positive psychology which focuses on the individual development and training with the main research topic of education social psychology.

关 键 词：教育社会心理学 积极心理学 研究特色 成果融合 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]