鉴赏主体审美实践的“入”与“出”——鉴赏教学点滴谈  

作　　者：潘晓彦[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院文学院,黑龙江牡丹江157012

出　　处：《继续教育研究》2012年第12期135-136,共2页Continuing Education Research

基　　金：黑龙江省普通高等学校青年学术骨干支持计划项目"中国诗歌人文使命的当代反思与追寻--古诗传统与当下诗歌"(编号:1153G044)成果之一

摘　　要：鉴赏教学的中心任务是培养学生对作品文本的生命性体验、解读能力和落笔成文的运筹能力。文章结合具体教学实践,从"入"与"出"两个方面论证,同时追求鉴赏教学的提高与学生人文素质的终极指归。

关 键 词：鉴赏教学 审美实践 “入” “出” 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]