审美实践

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“她性”书写视域下中国现代女性散文的性别意识及审美实践
《扬州大学学报（人文社会科学版）》2024年第6期97-107,共11页姜艳 
江苏省社科基金一般项目“中国现代散文审美关键词研究”(22ZWB010)。
“她性”的发现与建构是中国现代女性散文发展的核心动力与本质特征,是创生女性现代性的主要途径,现代女性散文创作也因此产生了强烈的性别意识。现代女性散文对“她性”的展开与坚持造就了文本中女性新的社会人格与家庭人格,形成了具...
关键词：现代散文 “她性”书写 女性现代性 性别意识 
论古代审美实践与当代生活美学——兼评刘显波、熊隽《唐代家具研究》
《湖北工业大学学报》2024年第6期90-94,共5页季芳 展旭豪 
湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目(湖北省社会科学基金前期资助项目)(20ZD042);湖北文化创意产业化设计研究中心基金项目(HBCY2407)。
在艺术与生活的界限日益消弭的时代,实践美学作为体系严整、随着时代而更新发展的动态的美学,必然关注这一新型社会实践与理论研究现象,从实践中心的视角关照生活美学,在与生活美学的互动之中,与时俱进,开拓理论视野,从自身学理、历史...
关键词：实践美学 生活美学 古代资源 当代应用 
劳动教育的审美实践
《教育研究与评论》2024年第11期104-106,共3页刘燕萍 
江苏省无锡市教育科学“十四五”规划课题“新时代农村小学劳动教育的审美实践与探索”(编号:TXZX/2021/01)的阶段性研究成果。
江苏省江阴市桐岐中心小学整合各方力量,因地制宜充分开发劳动资源,从“一核两翼三轴”出发,整体规划“劳动育美”路径。实施过程中,学校强调在各学科中渗透劳动教育的内容,突出审美元素,并且在具有体验性和可操作性的实践活动中,让学...
关键词：小学劳动 劳动育美 劳动教育 
反容貌焦虑:社交媒体传播中青年女性的审美重塑实践分析被引量：1
《新媒体研究》2024年第22期83-86,共4页杜祎璠 
反容貌焦虑,即拒绝迎合社会规训下的审美标准,选择从自我出发来掌控个人身体并构建审美的主体性。通过以反容貌焦虑的青年女性为研究对象,并基于质性研究方法,聚焦社交媒体传播中青年女性反容貌焦虑、重塑自身审美的实践何以开展。研究...
关键词：反容貌焦虑 社交媒体 女性主义 审美实践 主体性 身体规训 
驱动与内生:外教教学与北京舞蹈学院第一届编导本科班的审美实践
《北京舞蹈学院学报》2024年第5期102-114,共13页毛毳 
北京舞蹈学院1985级本科班是北京舞蹈学院历史上舞蹈编导教育的第一个编导本科班,该班因在课程设置、师资配备、审美观念上正值跨入改革开放的时间点且班内人才辈出,而被学校内部称为“改革开放班”。本文围绕北舞1985级编导本科班独特...
关键词：学院派编导 北京舞蹈学院第一届编导本科班 中国双人舞 国别创作 
跨媒融合的视觉新景——评2024年总台春晚节目《山河诗长安》的审美实践
《当代电视》2024年第10期61-65,共5页杨俊波 韩文超 
2024年总台春晚节目《山河诗长安》运用动画和增强现实技术、完整的故事剧情演绎,呈现了一场诗仙李白与今日长安之间跨越千年的古今对话,展现出“只要诗在,长安就在”的文化主题。节目在“思想+艺术+技术”的创作理念之下,创新性地将数...
关键词：《山河诗长安》 综艺 动画艺术 跨媒介 传统文化 
素养导向下音乐学科大单元教学模式的创新与实践
《音乐天地》2024年第10期15-19,共5页张梅 
音乐作为艺术课程的重要组成部分,具有审美性、情感性、实践性、创造性和人文性等特点,承担着引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术,逐步提高其感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力,从而坚定文化自信,提升人文素养的...
关键词：音乐学科 艺术课程 创新与实践 文化自信 引领学生 欣赏美 审美实践 感受美 
美育视域下幼儿园美术馆的具身转向
《今日教育（幼教金刊）》2024年第9期14-18,共5页张莹 
苏州市教育科学“十四五”规划课题“PBL视域下幼儿园美术馆场景化课程的实践研究”(课题号:2023/LX/02/037/02)的阶段性研究成果。
美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育。公共美术馆,是集收藏、研究、展出、欣赏等多功能于一体,面向大众进行审美教育的场所,而幼儿园美术馆的创设为美育带来了新的场域、资源和途径。一方面,幼儿...
关键词：心灵教育 美术欣赏 幼儿发展 互动生成 儿童本位 幼儿园 审美实践 审美教育 
渗透美学思想,提升学生鉴赏能力——以《雷雨》中人物对话信息差的探究为例
《天津教育》2024年第25期39-40,共2页何嘉阳 
审美教育作为语文新课程改革的重要目标之一,是学生实现自我全面发展的重要手段之一。审美鉴赏与创造,作为语文学科素养之一,要求语文教学要通过审美实践、审美体验以及在审美实践中教学评一体的评价等活动全方位培养学生的审美意识、...
关键词：高中语文教学 审美鉴赏 审美实践 人物对话 《雷雨》 全方位培养 美学思想 鉴赏能力 
核心素养导向下小学音乐学科融合戏剧的实践研究——以沪教版教材《龟兔赛跑》为例
《新智慧》2024年第26期68-70,共3页宋怡诺 
学科核心素养的课程定位是彰显立德树人、素质导向的课程价值观念。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出,坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元,引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术、...
关键词：小学音乐 学科融合 学科核心素养 立德树人 以美育人 引领学生 欣赏美 审美实践 
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