＂数学乐园＂教学初读  

作　　者：郭如明 

机构地区：[1]河北省张北县单晶河小学

出　　处：《小作家选刊（教学交流）（下旬）》2012年第12期44-44,共1页

摘　　要：“数学乐园”是新教材小学数学第一册中的第一个数学活动。其中安排了五个活动：数学迷宫探秘、找朋友、我当邮递员、比一比谁的耳朵灵、你投球我评说。设计这节课的教学时，我深入研究教材，理解编排意图、教学目的要求，确定教学的重难点及关键设计时我遵循下列原则：一、活动性原则。大纲特别强调学生要运用观察、操作、猜测等方式学习数学，这就意味着数学教学活动要突出活动性，要让全体学生在活动中学习数学，获得数学知识，增长能力。“数学乐园”本身就是一次数学活动，因此，教学要体现活动性。二、全体性原则。每个学生都要获得对数学的认识，就需要全体学生积极参与活动。所以，在组织学生进行“数学乐园”活动时，我采取分组的办法，以便所有学生都有活动的机会。三、兴趣性原则。对刚入学的孩子，最重要的是激发他们学习数学的兴趣，不要让他们感到数学单调、枯燥，从而失去对数学的爱好。因此在组织“数学乐园”活动时，教师要把教材上的内容活化，变成学生喜欢的活动，让他们在乐中求知。

关 键 词：“数学乐园” 教学目的 活动性原则 全体学生 学习数学 数学教学活动 数学活动 数学第一册 

分 类 号：G623.503[文化科学—教育学]