职业教育学生学业评价的理性回归  

作　　者：沈永根[1] 

机构地区：[1]嘉兴职业技术学院,浙江嘉兴314036

出　　处：《职业教育研究》2012年第12期151-152,共2页Vocational Education Research

摘　　要：学业评价的目的是促进学生成长成才,树立"以人为本"、"能力测试"为中心的现代学生学业评价观。要遵循以学生发展为本、评价内容多维性、评价主体多元化、评价方式多样化四原则,有效引入柔性管理思想,在刚性管理的基础上实施柔性管理,达到"以柔促刚"的目的,为培养职业化人才营造良好的教学环境。

关 键 词：职业教育 学生 学业评价 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]