项目教学情境下中职生学习行为研究  

作　　者：刘磊[1] 

机构地区：[1]华东师范大学职业教育与成人教育研究所

出　　处：《职教论坛》2012年第31期36-41,共6页Journal of Vocational Education

摘　　要：文章理论层面论述了从学习行为入手研究项目课程实施的必要性,确立了参与行为、互动行为、沉思行为、操作行为、违纪行为和沉默行为等六种行为;现实层面考察了项目教学情境中的学习行为发生的实然状态,总体上有更为积极的表现;本质层面分析了正面学习行为出现的本质是参与式实践的展开,并提炼了参与式实践发生的心理机制,依据心理机制分析了项目教学情境中的学习模式和教学模式;最后在实践层面提出了项目教学目标、教学监控和教学评价等方面的设计建议和思考。

关 键 词：项目教学情境 中职生 学习行为 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]