“循环大课堂”模式在高等数学课程教学中的实践与评价  

The Practice and Evaluation of ＂Cycle Class＂ Mode in the Teaching of Higher Mathematics

作　　者：朱业成[1] 

机构地区：[1]安徽工业大学数理学院,安徽·马鞍山243002

出　　处：《科教导刊》2012年第33期100-101,107,共3页The Guide Of Science & Education

基　　金：安徽省高等学校优秀青年基金重点项目（2012SQRL038ZD）;安徽省高等学校省级教学研究重点项目（2008jyxm079）;安徽工业大学教学研究项目

摘　　要：本文探讨了“循环大课堂”模式在高校高等数学课程教学中的实践与评价。由于这种模式注重发挥学生的主观能动性，实现了教学过程在课内和课外的有机统一，通过理论分析和实践证明，在高等数学教学中应用它能够取得较好的效果。In this paper, we explore the ＂cycle class＂ mode in the teaching of higher mathematics. Because students＇ subjec- tive initiative can be reflected in this model, and the curricular and extra=curricular time can be fully utilized, we find that the application of＂cycle class＂ mode can achieve better teaching effectiveness in the teaching of higher mathematics.

关 键 词：循环大课堂 主导作用 主体作用 高等数学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]