教学的伦理品性考察  

作　　者：季明峰[1] 代建军[2] 

机构地区：[1]江苏师范大学 [2]江苏师范大学教育科学学院

出　　处：《当代教育科学》2012年第23期14-16,55,共4页Contemporary Education Sciences

摘　　要：论证教学的伦理品性,需要对教学进行不同方面的审视。通过对教学进行不同层面的考察,可以发现,教学的概念、教学的特性和教学的历史是教学具有伦理品性的有力佐证。概念的对比体现真正教学善的意义,彰显教学对人性的尊重;教学的教育性、教学与道德同一性、教学的交往特性是教学伦理性得以产生的根源;丰富的教学伦理思想印证了教学的伦理品性。

关 键 词：教学伦理性 概念 特性 历史 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]