微格教研：促进教师专业发展的有效策略  

作　　者：李庆华[1] 郝娅杰[2] 胡志坚[3,4] 

机构地区：[1]聊城大学教师教育技能实训中心 [2]聊城大学大学外语教育学院 [3]聊城大学教务处 [4]聊城大学教师教育管理中心

出　　处：《当代教育科学》2012年第24期26-28,共3页Contemporary Education Sciences

摘　　要：构建教研平台,引导教师开展积极有效的校本教研是教师专业发展的重要途径。在介绍基于微格教学的校本教研的内容、流程与特点的基础上,提出了通过基于微格教学的校本教研促进教师专业发展的四个策略,即以观摩反思促进教师专业自我发展、以协作研讨形成教师专业发展生态、以同侪互训提升教师专业技能,以建设立体化专业发展档案袋优化教师专业发展评价。

关 键 词：微格教学 校本教研 教师专业发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]