PBL教学法在呼吸科临床带教中的应用  

作　　者：王文化[1] 侯晓美[1] 孔彩虹[1] 

机构地区：[1]南京医科大学第二附属医院,江苏南京210011

出　　处：《齐鲁护理杂志（下旬刊）》2012年第12期129-130,共2页Journal of Qilu Nursing

摘　　要：目的:探讨PBL教学法在呼吸科临床带教中的应用效果。方法:对我科实习的71名护生采用PBL教学法进行临床带教,并与传统带教的68名护生进行比较。结果:实验组的出科理论考试成绩明显高于对照组(P<0.05),而操作成绩无明显差异。结论:PBL教学法有利于调动护生学习的积极主动性和学习兴趣,培养护生自学的能力,有利于基本功的训练和临床实践能力的提高,也有利于培养护生口头表达及人际交流等多种能力,是一种行之有效的互动教学方法。

关 键 词：PBL教学法 临床教学 护生 

分 类 号：R192.7[医药卫生—卫生事业管理]