面向中学的高师《数学史》课程案例研究——以“三等分角问题”专题为例  

作　　者：严虹[1] 项昭[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学数学与计算机科学学院

出　　处：《数学教学研究》2012年第12期54-58,65,共6页

基　　金：贵州省科学技术基金项目——贵州少数民族地区非物质文化传承中数学史及其应用价值研究(黔科合J字LKS[2011]51号)

摘　　要：在中学数学课程改革的大背景下，高师《数学史》课程被赋予了新的教育意义，如何充分体现课程的师范特色？文章从案例研究的角度，以“三等分角问题”为例，从研究的问题、案例选材、实践探索、反思等几个方面展开研究．

关 键 词：高师 《数学史》 案例研究 三等分角 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]