专业课教师教书育人方式之我见  

作　　者：韩丹丹[1] 秦林[1] 朱春凤[1] 

机构地区：[1]江西电力职业技术学院

出　　处：《学园》2013年第1期112-112,114,共2页Academy

摘　　要：作为高职高专院校的专业课教师，要真正达到既教书又育人的目的，不仅要在教学过程中传授知识，同时还要培养自己的人格魅力，要在心理上征服学生，才能把教书育人的思想传输出去。专业课教师在教学的过程中直接与学生接触，一言一行都对学生有着较强的示范性。高职高专的学生一般都在20岁左右，生理上发育成熟了，但是在心理上，其人生观、价值观还具有很强的可塑性，这为我们引导学生树立正确的人生观和价值观提供了可能性。作为专业课教师，要有较高的业务水平、严谨的工作作风，更要有令学生折服的人格魅力。做到了这几点，就会对学生起到很好的示范作用，这种作用是潜移默化的。教师的业务水平、价值观念等因素是教师培养人才的决定因素。

关 键 词：专业课教师 教书育人 育人方式 高职高专院校 引导学生 价值观念 教学过程 人格魅力 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]