实践型作业中的多元化与多样化评价  

作　　者：王淑文[1] 

机构地区：[1]河北省唐山市滦县第三实验小学

出　　处：《小学教学设计（英语）》2012年第12期50-50,共1页

摘　　要：在实践型作业的评价电，我采用了多元化的评价方法，如家长评价、自我评价、同伴观察评价的有效结合，实现评价卡体的多元化，以便更客观地反映学生的英语学习状况。

关 键 词：家长评价 实践型作业 多元化 多样化 英语学习状况 自我评价 学生 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]