王淑文

作品数：17被引量：12H指数：2
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发文期刊：《中小学外语教学（下半月）》《河北教育（教学版）》《小学教学设计（英语）》更多>>
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共同学习 聚焦小学英语学困生被引量：1
《教育实践与研究（小学版）（A）》2018年第2期30-32,共3页商伟 王淑文 
对于小学生来说,英语学习困难产生的原因虽然多种多样,但究其根源是学生缺乏信心、没有养成良好习惯以及课堂教学较乏味等。教师通过成功教育帮助学生树立信心,通过引导帮助学生养成良好学习习惯,通过语言活动帮助学生灵活掌握知识,以...
关键词：小学英语 学困生 成功教育 共同学习 引导 语言活动 
修订版PEP六(下)Unit 4 Then and now Read and write
《小学教学设计（英语）》2017年第3期41-42,共2页王淑文 
教学过程Step 1.Pre-reading（创境激趣,读前预测、设疑）1.Greeting and free talk.T：I’m Tanya,your new English teacher this class.Nice to meet you!T：（PPT shows the animals）Do you like animals？Who are they？（引出新...
关键词：WRITE 理解语篇 PEP 新单词 GUESS 激趣 教学过程 设疑 READING 自主学习 
人教版《英语》六年级上册Unit 4 I Have a Pen Pal Part A Let＇s Talk教学设计
《中小学外语教学（下半月）》2017年第2期57-64,共8页王淑文 商伟 
唐山市教育科学研究“十二五”规划市级立项课题“新课标下小学生英语口语表达能力培养策略的行动研究”的研究成果,课题编号：13LX028.
一、教学内容分析 本单元的主题是交笔友，话题为谈论笔友的爱好。本节课是对话课，是本单元的第一课时，教学内容是Zhang Peng与Oliver谈论自己的笔友Peter的爱好；核心句型是：
关键词：《英语》 HAVE 教学设计 TALK 六年级 人教版 PEN PAL 
修订版PEP三(上)Unit 5 Let’s eat!B课堂实录
《小学教学设计（英语）》2016年第8期38-39,共2页王淑文 
教学过程I.Warming up/Revision1.Greeting and introduce2.Free talk（.运用实物与学生交流）T：Hello!S1：...T：Have some...S1：...3.Let’s sing.T：PPT shows the song.（Let’s have a picnic today.）Ss enjoy the song and sin...
关键词：课堂实录 初步感知 PEP today BREAD ANSWER Presentation ENJOY quickly please 
创设真实语言情景 开展有效对话教学——以PEP小学英语四年级下册Unit 6 Shopping B Let’s talk为例被引量：2
《河北教育（教学版）》2015年第6期28-29,共2页王淑文 
在英语课堂中，为学生创设真实的语言情景，让学生在情境中感知、理解并运用语言，对于激发学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识和语言运用能力尤为重要。本文以PEP小学英语四年级下册unit6 shopping B Let’s talk为例，谈如何创设真...
关键词：SHOPPING 小学英语 对话教学 语言情景 TALK 四年级 PEP 下册 
运用信息技术创设真实语境培养学生英语口语表达能力被引量：1
《教育实践与研究（小学版）（A）》2015年第5期46-48,共3页王淑文 
唐山市教育科学研究"十二五"规划2013年度市级立项课题"新课标下小学生英语口语表达能力培养策略的行动研究"阶段性研究成果;课题编号:13LX028
运用信息技术创设真实情境,增强英语学习的真实性、开放性和实效性,可以不断激发学生的英语学习兴趣,培养学生的英语口语表达能力。
关键词：小学英语教学 信息技术 英语情境 口语能力 
I can do best!———三年级英语期末综合评价
《河北教育（教学版）》2015年第5期34-35,共2页王淑文 
为了系统地梳理本学期所学知识，针对教学重难点，我们精心编写了小学英语3～6年级期末综合评价，相信同学们一定能通过检测查漏补缺，在知识积累的过程中不断提高语言综合运用能力。
关键词：综合评价 小学英语 三年级 期末 CAN 语言综合运用能力 知识积累 教学重难点 
2015年小学毕业复习英语综合评价题(二)
《教育实践与研究（小学版）（A）》2015年第4期70-72,F0003,共4页王淑文 
关键词：小学毕业 职业名词 综合评价 资源评价 英语 单词 听音 
英语时态复习偶得
《河北教育（教学版）》2015年第1期42-42,共1页王淑文 
到了六年级综合复习阶段,小学英语中涉及的四种时态学生易混淆,部分同学不能灵活运用。为了解决这个问题,除了日常教学中通过朗读不断增强学生英语语感外,还需要结合一些具体的练习题为学生创设不同时态的语境,培养学生的自主学习能力...
关键词：英语时态 复习阶段 自主学习能力 现在进行时 学生观 小学英语 英语语感 日常教学 
修订版PEP三(下)Unit 2 My family B Let’s talk
《小学教学设计（英语）》2015年第1期38-40,共3页王淑文 
教学过程 Step 1. Warm-up/Revision 1. Greeting. 2. Let’s sing the song“I lov e my family”.（PPT链接歌曲动画） 设计意图：在歌曲中将学生带入英语学习情境，潜移默化地进行情感教育。
关键词：FAMILY TALK PEP 修订 教学过程 Step 学习情境 设计意图 
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