PEP

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PEP《英语》六(下)Unit 4 Then and now Part C Story time
《小学教学设计》2025年第9期53-55,共3页朱金花(执教) 顾克珠(点评) 
教学过程:Step 1.Warm-up/Revision Look and say T:What can you see?Change!S:There is Zip.T:What can you see?Change!S:There is Zoom.T:What can you see?Guess!S:There is a ball.T:Change!Guess!S:There will be the earth.
关键词：《英语》 WHAT REVISION 
单元整体视域下小学英语进阶式教学的教学实践——以新版PEP《英语》三(上)Unit 4 Plants around us为例
《小学教学设计》2025年第9期66-68,共3页刘莉莲 
进阶式教学以《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的学业质量标准和课程内容要求为依托,递推式制定单元和课时教学目标,以问题为导向,语篇为依托,螺旋式设计学习理解、应用实践和迁移创新三个层次的学习活动,全程进行阶梯式评价,使教...
关键词：小学英语 学习体验 《英语》 以问题为导向 递推式 螺旋式 阶梯式 教学实践 
near和next to
《小学教学设计》2025年第9期79-79,共1页黄金元 
PEP《英语》四年级上册第一单元学习了near一词:It’s near the window.在PEP《英语》四年级下册第一单元出现了next to:The teachers’office is next to the library.near和next to都可以用来描述位置关系,但它们在含义和用法上有所...
关键词：《英语》 四年级上册 单元学习 第一单元 PEP 
PEP《英语》四(下)Unit4 At the farm Part A Let’s talk创新课堂
《小学教学设计》2025年第9期80-82,共3页张慧 费悦 
陕西省“十四五”教育科学规划课题2024年度课题“小学英语教师多模态教学能力研究”(课题批准号:SGH24Y0703)的阶段性研究成果。
我区英语教师先后荣获市级创新大赛一等奖和省级创新大赛二等奖。教师的教学不但展示了深厚的教学能力,更是体现了对教育创新的深度思考和卓越的实践能力。本文旨在与各位一线教师分享经验,探索小学英语课堂创新的更多可能性,助力英语...
关键词：创新大赛 创新课堂 一线教师 深度思考 小学英语课堂 《英语》 英语教学 TALK 
钨基高比重合金的加工难题及其解决方案探讨
《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》2025年第3期009-012,共4页王爱军 蔡道阳 
钨基高比重合金,凭借其卓越的物理特性和在航空航天、国防工业及核工业等领域的广泛应用,已成为现代高科技产业中不可或缺的材料之一。然而,其独特的材料属性,如极高的难加工性、密度以及特殊的高温性能,给传统的加工技术带来了前所未...
关键词：钨基高比重合金 加工难题 粉末冶金 3D打印 PEP技术 
新版PEP《英语》三(下)Unit 3 Learning better单元分析和总体教学建议
《小学教学设计》2025年第9期18-22,共5页吴新满 袁雨歆 庄丽佳 江小云 周利琴 沈鸣 
[教材内容描述]本单元围绕核心问题“What helps us learn?”编排学习内容和教学活动。本单元属于“人与自我-生活与学习(身边的事物与环境)”“人与社会-社会服务与人际沟通(同伴交往,相互尊重,友好互助)”“人与自我-生活与学习(生活...
关键词：《英语》 单元分析 人际沟通 同伴交往 教学建议 What 人与自我 教学活动 
小学英语学生交互式评价的实践策略——以PEP《英语》五(下)Unit 4 Part C Storytime为例
《小学教学设计》2025年第9期82-85,共4页任洁 
评价对促进学生核心素养的发展具有不可忽视的重要作用。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)指出,教学评价应充分发挥学生的主体作用。在教学过程中,教师帮助学生学会开展自我评价和互相评价,并在互相评价中取长补短...
关键词：学生的主体作用 小学英语 实践策略 《英语》 交互式评价 互相评价 评价目标 教学评价 
评价增值:新课标视域下的小学英语终结性评价探析——以新版PEP《英语》三(上)命题为例
《小学教学设计》2025年第9期86-88,共3页朱丽珍 何黎姗 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,考试旨在评测学生的核心素养发展水平,促进学生全面、健康而有个性地发展。因此,英语考试具有导向、诊断和评价等功能。随着三年级英语新教材的推出,如何发挥考试评价的积极功能,达到以评促学,...
关键词：终结性评价 小学英语 核心素养 考试评价 以评促学 英语课程标准 新课标 《英语》 
智慧学习环境下的小学英语跨学科主题学习——以人教版(PEP)四年级下册Unit 3 Weather为例
《教育视界》2025年第3期16-20,共5页尹灿灿 
2023年度合肥市教育信息技术研究课题“智慧学习环境下小学英语跨学科项目式教学路径研究”(编号:HDJ23039)的阶段性研究成果。
智慧学习环境能够创设真实情境,融通课内外资源,赋能多元评价,有效助力小学英语跨学科主题学习的实施。依托智慧学习环境开展小学英语跨学科主题学习,可遵循以下路径:依托教育云平台整合多模态资源,聚焦真实问题确定学习主题;利用可视...
关键词：智慧学习环境 跨学科主题学习 小学英语 项目探究 
小学英语高段对话教学设计探析--以PEP《英语》六(下)Unit 3 Where did you go?A Let's talk为例
《小学教学设计》2025年第3期95-99,共5页钱赛群 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效的教学设计。教师做好语篇研读,是培养学生英语学科核心素养、创设合理学习活动的前提,是确定教学目标和教学内容、选择有效教学方法、实施有效活动的前提(...
关键词：对话教学 有效教学方法 英语课程标准 《英语》 设计探析 教学内容 教学活动 教学目标 
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