论义务教育师资均衡配置政策问题的内涵与特征  

作　　者：赖秀龙[1] 杨杏利[2] 

机构地区：[1]海南师范大学教育科学学院 [2]海南师范大学教务处,海南海口571158

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2012年第12期18-20,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目<县域义务教育师资均衡配置的政策理论与实践研究>(项目编号:12YJC880036);海南省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题<海南省县域义务教育师资均衡配置的政策体系构建研究>(课题编号:QJH12513)的阶段性研究成果

摘　　要：义务教育师资均衡配置政策问题,是基于客观教育情境的一种教育事实,是冲突的教育利益价值观念以及教育规范的集中体现,是政府教育机构有必要采取政策措施加以解决的教育问题。它具有主观性、关联性、历史性、教育性等四个方面的特征。只有明确义务教育师资均衡配置政策问题的内涵及其特征,才能制定出科学、合理、针对性强的师资均衡配置政策。

关 键 词：义务教育 师资均衡配置 政策 

分 类 号：G40-011.8[文化科学—教育学原理]