语文课程教学的工具价值及其实现策略  

作　　者：焦佩婵[1] 

机构地区：[1]太原师范学院教育系,山西太原030012

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2012年第12期45-47,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：山西省教育科学"十一五"规划普通高中新课程实验专项课题<普通高中发展性课堂教学评价实践研究>(课题编号:GH-08037)的阶段性研究成果

摘　　要："工具性与人文性相统一"的课程特点,决定了语文学科具有工具价值和人文价值。其中,工具价值是语文学科所具有的特殊性,是与其他学科相区别的本质,工具价值能否实现对提高语文教学的效益具有重要意义。目前,中小学语文教学普遍存在工具性价值被窄化和被忽视的现象,导致语文学科特色难以彰显,语文教学效益低下。要实现语文课程教学的工具价值,需要确立正确的语文教学价值观,准确定位语文教学的重点,以语言活动作为语文教学的核心方法,为学生创造语言实践的世界,重视综合学习活动的设计与实施。

关 键 词：语文课程教学 教学价值 工具价值 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]