语文课程教学

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“三全育人”视域下的中职语文课程教学策略分析
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期074-077,共4页闫国月 
随着教育改革工作的深化推进,“三全育人”理念应运而生。在提升学生对于基础知识的掌握程度、提高综合发展能力,以及培育良好思想道德修养等方面,“三全育人”模式发挥了积极作用。在“三全育人”视域下,中职学生有了更加明确的职业目...
关键词：“三全育人” 中职 语文 
民族预科“大学语文”课程教学铸牢中华民族共同体意识的逻辑基础
《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第4期4-6,共3页皮泓漪 
2022年度三峡大学教学研究项目“多目标靶向的民族预科大学语文教学改革研究”(J2022023)。
课程内容及教学对象的独特性使得民族预科“大学语文”课程教学在培育和铸牢中华民族共同体意识方面大有可为。民族预科“大学语文”课程教学铸牢中华民族共同体意识需遵循3个逻辑基础,即基于“认知体验—情感认同—行为意愿”渐进式方...
关键词：中华民族共同体意识 民族预科 “大学语文”课程教学 逻辑基础 
基于核心素养导向的高职语文课程教学策略探讨
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期158-161,共4页王延军 
在高职院校的教育体系中,语文教学不仅是传授语言知识与技能的重要环节,更是塑造学生价值观、培育人文素养的关键途径。我们应当从学生的全面发展角度出发,平衡专业技能与人文素养的培养,确保学生在掌握专业技能的同时,也能通过语文学...
关键词：语文教学 核心素养 策略探讨 
教学评价应促成学生学习价值的实现
《语文教学通讯》2025年第12期1-1,共1页黄飞英 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“注重实现‘教-学-评’一致性”,这是对语文课程教学目标、教学内容、教学方法与评价方式一致性的明确要求。在教学过程中,目标、内容、方法与评价是一个逻辑严密的整体,必须具有同一性。师生...
关键词：核心素养培养 教学行为 教学评价 义务教育语文课程标准 方法与评价 逻辑严密 语文课程教学 教学内容 
群文视角下的小学语文阅读指导方法
《小学阅读指南(导学版)》2025年第1期79-81,共3页王亚宁 
群文阅读,是一种全新的阅读模式,它能够突破单篇文本教学的局限性,让学生的思维能够在同一议题之下得到有效的发散。当前,语文课程教学特别强调情境化教学,着力培养学生的思维素养,帮助其在阅读的过程当中能够联系当下的实际生活,展开...
关键词：情境化教学 群文阅读 小学语文阅读 阅读模式 学生的思维 联想和想象 语文课程教学 单篇文本 
思维导图在小学高年级语文教学中的应用策略研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期189-192,共4页黄莉婷 
在信息技术快速进步的背景下,学生需掌握的一项关键技能便是高效处理众多信息并系统化学习内容,从而提升学习效能。借助思维导图融入语文教学,可以极大地激发学生的思考能力,这种工具通过图像和文字的结合形式呈现给学生们,使得学习材...
关键词：思维导图 小学高年级学生 语文课程教学 
说学逗唱:让小学语文课堂教学活起来
《小学阅读指南(导学版)》2025年第1期17-19,共3页刘西红 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)作为现阶段小学语文课堂教学的纲领性文件,明确了当前语文课程教学的总目标,要求教师在开展课堂教学时应从学生的实际情况出发,灵活运用多种教学手段,为学生营造一个富有活力的...
关键词：小学语文课堂教学 语文课堂 艺术整合 义务教育语文课程标准 多种教学手段 语文课程教学 新课标 富有活力 
多媒体技术支持的小学语文阅读情境教学模式研究
《天津教育》2024年第34期60-61,共2页陈县民 
在语文课程教学中,阅读作为学生认识世界、发展思维和提高审美情趣的重要途径,其在语文教学中占有重要的位置。然而,传统的语文阅读教学模式存在着教学手段单一、缺乏情境感和互动性等问题,难以激发学生的学习兴趣,提高阅读能力。情境...
关键词：情境教学模式 小学语文阅读 多媒体技术 语文阅读教学模式 语文课程教学 提高审美情趣 教学手段 激发学生的学习兴趣 
高职大学语文课程教学创新路径探析被引量：1
《汉字文化》2024年第24期42-44,共3页圣璐瑶 
随着社会的进步与发展以及高等职业教育改革的不断深入,高职院校的教学工作也受到越来越广泛的关注。大学语文课程作为培养学生人文素养的主要阵地,在高职院校的教学中具有重要意义。高职大学语文课程的教学创新成为提高教育质量、培养...
关键词：高职院校 大学语文 创新路径 
职业教育视域下语文课程教学如何支撑专业学习
《青海教育》2024年第12期45-45,共1页李杨 
在职业教育教学体系中,语文作为基础学科扮演着非常重要的角色。因此,教师要强化语文教学工作,既为专业教学提供基础与指导,增强学生专业能力,培养学生劳动品质,也为传承工匠精神、打造技能强国贡献力量。
关键词：职业教育 语文课程 支撑专业 
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