创新教育视域下的外语教师能力初探  

作　　者：周哲[1] 彭金定[1] 彭晓娥[2] 

机构地区：[1]中南大学外国语学院,湖南长沙410083 [2]湖南商学院外国语学院,湖南长沙410205

出　　处：《创新与创业教育》2012年第6期81-83,共3页Journal of Innovation and Entrepreneurship Education

基　　金：湖南省教育厅科研项目"创新视域下的大学英语教师专业发展研究"(湘财教指[2011]91号);湖南省教育厅立项课题"合作反思型大学英语教师学习共同体的研究"(湘教通【2011】333号)

摘　　要：以心理学能力种类及能力结构理论为基础,探讨教师能力的内涵及创新视域下外语教师能力要求。受传统教学的影响,大多数外语教师教学能力存在着一些问题:对基础教育课程改革三维目标理解存在偏差,认为三维目标中的情感、价值观的培养只局限在个别教学环节中,不能意识到情感、价值观的培养需要融入到教学的每个环节;教学方式过分技术化,不能做到信息技术与学科课程的整合;课堂教学表面化,忽视了教学的本质是促进学生的全面发展。针对这些问题,提出相应的对策,如:教师应更新教育理念,培养反思意识;营造反思氛围,促进合作反思与交流;教师应成为终身的学习者、研究者。

关 键 词：创新视域 能力结构理论 能力种类理论 外语教师能力 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]