彭晓娥

作品数：13被引量：29H指数：4
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供职机构：湖南商学院外国语学院更多>>
发文主题：反思性教学教师专业发展英语口语习得建构主义商务英语更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学更多>>
发文期刊：《邵阳学院学报（社会科学版）》《创新与创业教育》《中南大学学报（社会科学版）》《长沙铁道学院学报（社会科学版）》更多>>
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同伴反馈在商务英语专业写作教学中的应用被引量：2
《湖南商学院学报》2015年第6期114-117,共4页彭晓娥 
湖南省教育教改课题:课程改革背景下的课例研究湘教通〔2013〕223号;湖南教育科学"十二五"规划课题:高校外语教师合作反思型自主发展模式研究湘教科规通〔2013〕001号
为了探索同伴反馈在英语写作教学中的应用情况,本研究以湖南商学院英语专业大一学生为研究对象,以语法错误为目标错误,运用教学实验、问卷调查和访谈,了解到同伴反馈不仅在帮助学生掌握语法、提高学习自主性等方面具有优势,而且得到大...
关键词：同伴反馈 教师反馈 写作教学 
论《失乐园》的末三卷
《中南大学学报（社会科学版）》2014年第2期172-178,共7页彭晓娥 吴玲英 
史诗《失乐园》的最后三卷是史诗不可分离的组成部分。史诗主人公亚当夏娃在前九卷里因屈服于撒旦的诱惑而堕落并失去伊甸园,但在最后三卷里获得以"谦卑""忍耐"和"信仰"为核心的"内在精神"之"英雄知识"的装备,成长为弥尔顿始终倡导的"...
关键词：弥尔顿 《失乐园》 基督式英雄 堕落 再生 
大学外语教师反思性教学与专业发展的调查研究被引量：4
《创新与创业教育》2013年第6期91-94,共4页彭晓娥 
湖南省教育科学院十二五规划课题"高校外语教师合作反思型自主发展模式研究"(XJK013CGD059);湖南省教育教改课题"课程改革背景下的课例研究"(湘教通【2013】223号)
通过对湖南省四所高校180名外语教师的反思性教学及其专业发展状况进行调查后发现:大多数大学英语教师反思意识淡薄,即使反思也缺乏合作性与批判性。而批判性反思教学能促进外语教师的专业发展,因此,大学外语教师有必要更新教育理念,培...
关键词：大学外语教师 反思性教学 教师专业发展 
性别二元对立的解构——论《飘》中的双性同体意识被引量：1
《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2013年第4期80-81,123,共3页彭晓娥 
《飘》是美国文学史上的一部经典之作,也是玛格丽特·米切尔(Mitchell.M)的唯一的作品。本文从女性主义的角度来解读发现小说的主题和人物,作品表现出浓厚的女性主义意识。作者通过对传统父权下的二元对立的解构,构建了完美的双性同体...
关键词：二元对立 解构 双性同体 《飘》 
创新教育视域下的外语教师能力初探被引量：1
《创新与创业教育》2012年第6期81-83,共3页周哲 彭金定 彭晓娥 
湖南省教育厅科研项目"创新视域下的大学英语教师专业发展研究"(湘财教指[2011]91号);湖南省教育厅立项课题"合作反思型大学英语教师学习共同体的研究"(湘教通【2011】333号)
以心理学能力种类及能力结构理论为基础,探讨教师能力的内涵及创新视域下外语教师能力要求。受传统教学的影响,大多数外语教师教学能力存在着一些问题:对基础教育课程改革三维目标理解存在偏差,认为三维目标中的情感、价值观的培养只局...
关键词：创新视域 能力结构理论 能力种类理论 外语教师能力 
商务英语课堂合作学习模式探索被引量：3
《湖南商学院学报》2012年第5期124-128,共5页彭晓娥 周哲 
湖南省教育教改项目<网络环境下的合作式自主学习行动研究>(项目编号:湘教通【2010】243号)
笔者从"合作学习"的哲学及教育心理学基础出发,探讨商务英语课堂合作学习模式,研究指出:在商务英语课堂教学中,实行"合作学习"不仅是现代教育的重要价值取向,更是培养具有创新意识、创新能力人才的需要。同时,在课堂中实施合作学习也有...
关键词：商务英语 合作学习模式 课堂教学 
创新教育视域下的高校英语教师专业发展被引量：3
《创新与创业教育》2011年第5期80-83,共4页彭晓娥 
湖南省教育厅资助项目"创新视域下的大学英语教师专业发展"(11C0750)
高校英语教师专业发展是大学英语教学改革及人才培养创新模式成功的关键。反思性教学是我国高校英语教师专业发展的有效途径,是提升高校英语教师学习与发展观、学科教学能力及外语教学观、职业观与职业道德观,以及培养高校英语教师的创...
关键词：高校英语教师 专业发展 反思性教学 创新能力 
英语口语习得者心理状况与英语口语水平的关系研究被引量：5
《中南林业科技大学学报（社会科学版）》2011年第3期152-154,共3页彭晓娥 
湖南省教育教改项目:"支架法在大学英语口语教学中的应用研究"项目编号(湘教通[2009]321号)
以200名大学本科生为研究对象,采取问卷调查、随机访谈和语言测试相结合的手段,对英语口语习得者的心理因素之间的关系,以及各因素与英语口语水平之间的关系进行了研究。结果表明:第一,英语口语习得者的个人心理因素对口语习得者的英语...
关键词：英语口语习得者 个人心理因素 社会心理因素 英语口语水平 
英语口语习得与跨文化交际语用能力调查与分析被引量：5
《中南大学学报（社会科学版）》2010年第2期99-102,共4页彭晓娥 胡艳芬 
采用调查问卷、语料收集及数据统计的方法,对英语专业和非英语专业大学生口语习得过程中的跨文化语用意识及语用能力进行调查分析,结果发现:大学英语口语习得者的语用意识不强;语用能力不能随着语言能力的增强而增强。因此,建议在口语...
关键词：英语口语习得 跨文化语用意识 跨文化语用能力 语用能力教学 
建构主义视野下商科大学英语专业学生创新能力培养探讨被引量：4
《创新与创业教育》2010年第2期66-68,共3页彭晓娥 
简述了建构主义教学理论的内涵及对商科大学英语专业学生创新能力的指导意义,探讨商科大学英语专业学生创新能力培养的途径,如:更新教学观念,转换教师角色;优化课程体系;加强教育环境建设;建立科学的评估体系等。
关键词：建构主义 商科大学 英语专业学生 创新能力 
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