心理契约理论视野下的中小学青年教师激励策略  

作　　者：李军[1] 于志涛[1] 

机构地区：[1]重庆第二师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2012年第12期40-41,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：中小学青年教师的教育培养工作是教师队伍建设的重要组成部分，关系到中国基础教育的质量和祖国未来“花朵”的健康成长。青年教师与其他年龄段的教师相比，有独特的心理特征，思维活跃，记忆力好，想象力丰富，但意志品质不坚定，情绪情感不稳定，再加上现实生活中的实际困难等，给青年教师教育培养工作增加了很大的难度。同时，在应试教育背景下，少数学校片面追求升学率，偏重抓教学业务，忽视思想素质教育工作，在一定程度上阻碍了青年教师的健康成长。

关 键 词：青年教师 心理契约理论 中小学 激励策略 教育培养工作 教师队伍建设 素质教育工作 基础教育 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]