英语写作中回避现象的认知探究及教学对策  

作　　者：石进芳[1] 

机构地区：[1]华东交通大学外语学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2012年第12期132-134,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：英语写作是反映学习者英语学习的理想输出方式之一。但是，学生在使用英语写作时，经常避免使用艰涩的词汇和结构，而选用比较简单的词汇和结构，致使英语作文存在词汇简单化、语义模糊化、句式单一化的倾向。研究者把这种消极处置外语学习过程中的难点，主动放弃某些语言规则的使用，以求得语言准确性的现象称为语言回避现象。语言回避现象不仅制约作文的质量，而且还会严重影响语言表达的多样性、地道性和得体性，最终导致英语教学的质量和效果。本文将从认知的角度探讨学生作文中的语言回避类别、成因并提出相应的克服语言回避倾向的有效途径和对策。

关 键 词：回避现象 英语写作 教学对策 认知 语言规则 英语作文 学生作文 语言准确性 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]