石进芳

作品数：22被引量：164H指数：6
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供职机构：华东交通大学外国语学院更多>>
发文主题：隐喻能力大学英语理工科学生元认知策略训练隐喻更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
发文期刊：《西安外国语大学学报》《教育学术月刊》《成人教育》《中国外语》更多>>
所获基金：江西省社会科学规划项目江西省教育科学“十一五”规划课题江西省高等学校教学改革研究课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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大学英语教师隐性课程与教学策略的特征及关系——来自横断面问卷调查的证据被引量：2
《山东外语教学》2022年第3期60-69,共10页石进芳 
国家社科基金重点项目“汉语二语语法加工的神经认知与个体差异研究”(项目编号:20AYY010);江西省社科基金一般项目“中国英语学习者隐喻构式的加工与习得研究”(项目编号:21YY09)的阶段性成果。
本研究通过横断面问卷调查、因子分析和回归分析探讨了来自19个省市自治区218名大学英语教师隐性课程与教学策略的特征及关系。研究发现,从整体来看,大学英语教师隐性课程对课堂教学策略有显著影响,能解释教师课堂教学策略约24%的变异...
关键词：教师隐性课程 教学策略 大学英语教师 
《诗经·氓》的英译质量——基于豪斯模型的评价被引量：2
《山西能源学院学报》2020年第6期77-79,共3页石进芳 吕晶 
文章依照朱莉安·豪斯的翻译质量评估模式,从语场、语旨、语式、体裁与功能四个维度对许渊冲先生《诗经·氓》的英译质量进行分析,以对其译文质量做出评价。通过原译文对比分析,发现《诗经·氓》英译为显性翻译。总体来说,译文准确地传...
关键词：朱莉安·豪斯翻译质量评估模型 《诗经·氓》 英译质量 
教师隐性课程对教学策略的影响研究被引量：4
《高教学刊》2020年第30期96-98,102,共4页石进芳 刘银 
江西省教育规划项目“教师隐性课程对课堂教学策略的影响研究:以大学英语教师为例”(编号:19YB070)的阶段性成果。
教师隐性课程对课堂教学具有潜移默化的影响。文章通过回顾、梳理现有国内外相关文献对教师隐性课程和教学策略相关研究,分析了教师隐性课程和教学策略的研究现状,探讨了教师隐性课程对课堂教学策略的影响,为隐性课程理论视域下的课堂...
关键词：隐性课程 教师隐性课程 教学策略 
二语学习者隐喻性词义知识考察——基于语料库的人体多义词对比研究被引量：7
《西安外国语大学学报》2018年第3期18-23,128,共7页石进芳 唐斌 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于语料库与心理实验的中国英语学习者隐喻性词义习得研究"(项目编号:16YJA740028);江西省社科规划项目"英汉高铁话语隐喻建构及认知效应对比研究"(项目编号:18YY02)的部分成果
采用中介语对比分析法,以英语本族语学习者为参照,考察中国英语学习者人体多义词隐喻性词义知识特征及其影响因素。数据表明:1)二语多义词习得率不高,母语词汇知识、二语短语知识是中国学习者二语词汇知识的隐性来源;2)与转喻性词义相比...
关键词：二语隐喻性词义 中介语对比研究 人体多义词 
二语隐喻能力及其可学性和可教性:回顾、分析与启示被引量：15
《外语教学理论与实践》2018年第2期44-50,共7页石进芳 
2016年度教育部人文社科研究规划基金项目"基于语料库和心理实验的中国英语学习者隐喻性词义习得比较研究"(项目编号16YJA740028)的部分成果
二语隐喻能力是二语学习者掌握目标语的核心能力之一,二语隐喻能力的发展一直是应用认知语言学领域关注的焦点。论文通过回顾、梳理现有国内外相关文献对隐喻能力的理论和实证研究,分析了该领域对隐喻能力的定义、母语与二语隐喻能力的...
关键词：隐喻能力 母语隐喻能力 二语隐喻能力 可学性 可教性 
意象投射视域下的汉英多义词“头(head)”的认知对比研究被引量：2
《南昌航空大学学报（社会科学版）》2017年第3期56-61,共6页石进芳 
2016年教育部人文社会科学研究规划基金"基于语料库与心理实验的中国英语学习者隐喻性词义习得研究"(16YJA740028);2015年江西省社会科学规划项目"中国英语学习者认知加工人/机生成隐喻的对比研究"(15YY05)
意象投射是人类根据自身经验感知事物之间基本关系后,将具体意象的组织结构隐喻式投射到目的域来表达抽象的范畴和概念,是多义词语义网络形成的认知基础。将汉英词网(Word Net)和汉英网络语料库语料相结合,以汉英"头(head)"为语料,探讨...
关键词：多义词“头” 意象投射 语义网 汉英对比 
显性/隐性隐喻输入对隐喻能力发展的比较研究被引量：1
《南昌航空大学学报（社会科学版）》2015年第3期91-98,124,共9页石进芳 
2015年江西省社会科学规划项目"中国英语学习者认知加工人/机生成隐喻的对比研究"(15YY05)
隐喻能力是二语习得者克服母语思维习惯、解决二语不地道性的关键。研究通过开展基于多义词词义拓展的显性与隐性隐喻输入对比研究,探讨不同的隐喻输入方式对隐喻能力发展的影响。研究发现,显性与隐性隐喻输入对多义词习得和隐喻能力的...
关键词：隐喻能力 显性/隐性隐喻输入 多义词习得 
英语写作中回避现象的认知探究及教学对策被引量：2
《教学与管理（理论版）》2012年第12期132-134,共3页石进芳 
英语写作是反映学习者英语学习的理想输出方式之一。但是，学生在使用英语写作时，经常避免使用艰涩的词汇和结构，而选用比较简单的词汇和结构，致使英语作文存在词汇简单化、语义模糊化、句式单一化的倾向。研究者把这种消极处置外语...
关键词：回避现象 英语写作 教学对策 认知 语言规则 英语作文 学生作文 语言准确性 
母语概念迁移能力、隐喻能力与语言水平的发展关系研究被引量：34
《外语教学理论与实践》2012年第3期57-63,共7页石进芳 
江西省高校人文社科基金项目(YY1115)的阶段性成果
本研究通过考察高、低两水平组英语学习者的隐喻能力,探究了母语概念迁移能力、隐喻能力和英语水平三者之间的发展关系。结果显示,两组受试者的隐喻能力都比较低,但高水平组显著高于低水平组;高水平阶段,母语概念迁移能力对外语隐喻能...
关键词：母语概念迁移能力 隐喻能力 英语水平 
浅论合作学习中形成性评价的建构被引量：2
《教学与管理（理论版）》2012年第5期131-132,共2页石进芳 
2009年度江西省高校教学研究课题<合作学习对不同专业大学生英语应用能力发展的比较研究>基金资助项目的研究成果之一;项目编号:JXJG-09-5-39
合作学习是新课程改革所倡导的一种教学理论与策略，广泛地应用于中小学课堂教学之中，随着新课改的深入推进，在此过程中我们也发现了诸多问题：合作学习形式化、参与个别化、个别学生主导话语权等问题。为了有效提高合作学习的成效，...
关键词：形成性评价 合作学习 新课程改革 教学理论 课堂教学 学习形式 个别学生 中小学 
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