浅论合作学习中形成性评价的建构  

作　　者：石进芳[1] 

机构地区：[1]华东交通大学外语学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2012年第5期131-132,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：2009年度江西省高校教学研究课题<合作学习对不同专业大学生英语应用能力发展的比较研究>基金资助项目的研究成果之一;项目编号:JXJG-09-5-39

摘　　要：合作学习是新课程改革所倡导的一种教学理论与策略，广泛地应用于中小学课堂教学之中，随着新课改的深入推进，在此过程中我们也发现了诸多问题：合作学习形式化、参与个别化、个别学生主导话语权等问题。为了有效提高合作学习的成效，我们需要注重多元多角度的形成性评价机制的构建与应用。

关 键 词：形成性评价 合作学习 新课程改革 教学理论 课堂教学 学习形式 个别学生 中小学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]