大学高年级日语课文授课方法之探索  

作　　者：陈知武[1] 

机构地区：[1]大连理工大学城市学院

出　　处：《课程教育研究》2012年第32期95-96,共2页Course education research

摘　　要：目前我国高校高年级采用的日语教材大多是由单词、语法、课文、注释、练习这五个主要部分构成。传统的授课方式比较偏重单词、语法、注释、练习这几个环节，而忽视课文的讲解。这样的授课方式已不能适应当今社会对日语人才的要求，也与新型日语国际能力考试的趋势背道而驰。很多学生翻译单独的句子还可以，让其针对某些社会现象或某个事件发表自己的见解时，则无所适从，一筹莫展。这很大程度上与高校日语教学中不重视课文讲解有关。新型日语国际能力考试从2010年7月开始正式实施，分为N1到N5共5个级别。无论哪个级别阅读所占比例都很大，均为三分之一左右。阅读量大，时间紧，阅读部分得分的高低将直接影响考生的及格与否。这些都要求日语教师重新审视课文这一环节的重要性。

关 键 词：高年级 课文讲解 新型日语国际能力考试 

分 类 号：H36[语言文字—日语]