教学伦理研究综述  

作　　者：季明峰[1] 代建军[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州221100

出　　处：《教育导刊（上半月）》2013年第1期19-21,共3页Journal of Educational Development

摘　　要：教学求真,是一种理智德性的活动;教学求善,是一种实践德性的活动。因为求善,教学是一种成人的伦理活动。近年来,因为教学中频发的伦理问题,学者们将研究的兴奋点逐步由认知活动转向了伦理性思考。从现有的文献资料出发,可以从教学性质定位、教学伦理内涵、教学伦理研究对象、教学伦理存在的问题等几个向度对教学伦理思想做出分析。

关 键 词：定位 内涵研究对象 问题分析 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]