高校科学教育实践性课程的瓶颈与新路径探析  

作　　者：郑巍[1] 

机构地区：[1]上海科技馆,上海200127

出　　处：《科协论坛（下半月）》2012年第12期157-158,共2页Science & Technology Association Forum

摘　　要：科学教育专业是我国高校近年来设置的一个新兴专业,专业课程的设置处于探索阶段,研究完善实践性课程的有效路径具有重要的理论和实践意义。阐述科学教育专业实践性课程建设中遇到的主要瓶颈,重点分析科技馆展示教育资源的优势,借助学习研究的新理论"变构模型",提出实践性课程实施的新思路与对策。

关 键 词：科学教育 实践性课程 科技馆 展示教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]